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Maestra de primaria especializada en francés.

¡En la Chandeleur comemos crêpes!

La Chandeleur o Candelaria en español es una fiesta de origen cristiano que se celebra el 2 de febrero en Francia.

crepes.jpgActualmente, el nombre se ha quedado, pero la tradición ha cambiado. En casa se hacen crêpes bien redondos y blanquitos y se comen como más nos gusten (solos, con chocolate, azúcar, mermelada, frutas..o también salados). Pero para completar y respetar la tradición tenemos que darle la vuelta al crêpe levantando rápidamente la sartén al mismo tiempo que tenemos una moneda en la otra mano para tener dinero durante todo el año.
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Aquí os dejo una posible receta. Aseguraos bien de poder comer todos los ingredientes  que ella contiene y hacerla junto a un adulto.

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Día de bromas en Francia 1 de abril

Poisson d’avril – 1er avril

Hoy, 1 de abril es el día de las bromas en Francia algo parecido al Día de los Inocentes que en España celebramos epoisson_avril02_clrl 28 de diciembre. El día consiste en pegar peces de papel en la espalda del más despistado.

¿De dónde viene esta tradición?

Aunque el origen es algo incierto al parecer todo surge cuando en 1564, el rey Charles XI decide que el año ya no comenzaría más el 1 de abril sino que lo haría el 1 de enero. Como era costumbre hacerse regalos en esa señalada fecha la gente continuó regalándose y con el transcurso de los años ese día ha pasado a ser el día en el que los regalos son parar reír y se gastan bromas.

Si nos preguntamos el por qué del pez podemos remontarnos al siglo XVI donde la mayoría de regalos que se hacían eran para alimentación y como la fecha coincide con la Cuaresma y había mucha gente cristiana que no comía carne se regalaba mucho pescado.

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Y….¡así acabé el día en el colegio en París hace hoy justo 1 año!

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126º Aniversario de la Tour Eiffel.

Joyeux anniversaire Mademoiselle !

De noche, de día, en días soleados, nublados, lloviendo, con espectáculo de luces, sin él, en días como el 14 de julio, en manifestaciones, de paseo, cuando sales a correr, a hacer picnic, a comer un crêpe, después de un año viéndola….. ¡SIEMPRE TAN BONITA!

Para algunos sólo un matojo de hierros, para mí, esbelta y elegante, icono de una preciosa ciudad que deja a todos boquiabiertos. Podemos verla desde prácticamente cualquier punto de París y fotografiarla desde distintas perspectivas cada cual mejor que la anterior.

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Hoy hace 126 años de su inauguración ya que en 1889 se realizó la Exposición Universal debido a que hacían 100 años de la Revolución Francesa. Gustave Eiffel que la bautizó con su apellido la presentó para que durara 20 años. Pero debido a su belleza y gracias a su funcionalidad ya que albergaba importantes antenas de telecomunicaciones se conservó.

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Con 324 metros de alta, tres alturas, 120 antenas y más de 20.000 bombillas se ha convertido en el monumento más visitado del mundo con más de 7 millones de visitantes al año….¡Y es que el balcón de París no se merece nada menos!

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Aquí os dejo la página oficial de la Tour Eiffel por si os animáis a conocer más sobre ella.

http://www.toureiffel.paris/es.html 

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LA HISTORIA DE UN ARTISTApicasso22

Pablo Pisasso

En esta presentación de Power Point se representa gráficamente la biografía de Pablo Picasso para  los niños de forma muy sencilla y llamativa de forma que parezca un cuento. Está preparado para explicarlo en clase de español en Francia o para utilizarlo en clase de francés. Incluyo después, la historia muy resumida, algunas preguntas de comprensión y algunas ideas de actividades para realizar.

¡Pincha sobre el título y podrás verlo!

Picasso L’HISTOIRE D’UN ARTISTE

Érase una vez en Málaga, una bonita ciudad del sur de España, nació Pablo, un niño que vivía en una familia acomodada junto a sus padres y sus dos hermanas. Su padre era profesor de dibujo en la universidad y siempre pintaba palomas. Pablo, cuando tan sólo era un niño pintó el retrato de su madre y ahí fue donde su padre se dio cuenta del talento que tenía su hijo pequeño.

Unos años más tarde, toda la familia se trasladó a La Coruña porque nombraron a su padre para trabajar en la universidad y Pablo siguió pintando pues se colaba en las clases de dibujo de su padre junto a los más mayores. Después, se trasladó a una escuela de pintura de Barcelona donde conoció a mucha gente importante y tras pasar allí unos años viajó a Madrid donde realizó un examen de cuatro horas y media en la escuela más importante de España del momento. Pasó este examen destacando su gran destreza en el dibujo y la pintura. Fue ya en esta época donde comenzó a firmar sus obras de arte como Picasso.

En Madrid conoció a un gran amigo que le propuso ir a la ciudad más moderna e importante en el arte de momento, París. Pues querían que la gente conociera su arte y además, no estaba de acuerdo con el momento ni la política que se vivía en ese momento con Franco en España. Los dos amigos viajaron a París y comenzaron a conocer a los pintores más destacados del momento y a visitar exposiciones y museos.

Al cabo de un tiempo su amigo murió, es por eso, que podemos encontrar muchos cuadros pintados en colores azules y a ésta, la llamamos la Etapa Azul de Picasso pues estaba triste y se sentía bastante solo. Después, pasó a pintar sus cuadros en tonos rosas y a pintar arlequines ya que le gustaba ir mucho al circo y se sentía feliz, a ésta, la llamamos la Etapa Rosa de Picasso.

La época más importante sin duda de Picasso fue el cubismo, donde utilizaba formas geométricas en sus obras con muchas formas irregulares, imposibles y con muchos colores. Empezó entonces a exponer junto a los artistas más importantes del momento en París. También, hizo esculturas e introdujo una técnica nueva hasta entonces, el collage, donde utilizaba, pegaba  y combinaba diferentes materiales.

Fue por eso, que para una exposición que iba a tener lugar en París sobre los diferentes países le pidieron que representara a España. Pero, Picasso no pintó guitarras, flamenco o retratos sino que hizo un collage con formas geométricas donde denunció públicamente la situación que estaba ocurriendo en España,  la Guerra Civil Española.

El sueño de Pablo Picasso era que Franco muriera antes que él, pero  Picasso murió tan sólo un mes antes que Franco.

Pablo Picasso fue un gran artista que realizó más de 20.000 obras de arte entre dibujos, pinturas, esculturas, alfarería y collages.1147480t6phl13g44

ACTIVIDADES

– Podemos contarles que Picaso tenía 12 nombres: Pablo Diego José Francisco de Paula Juan Nepomuceno Cipriano de la Santísima Trinidad Ruiz Picasso

– Explicar y analizar todas las obras que se van viendo en la presentación.

– Informarles sobre los museos que hay de Picasso tanto en España como fuera de ella.

Actividades con las nuevas tecnologías:

– Ver otras obras de Picasso e investigar sobre su historia, su medida y sobre dónde se encuentran.

-Visitar otros museos por internet para ver los cuadros.

-Entrar en la página web de los museos de Picasso y leer la información.

Una actividad de comprensión podría ser:

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Otras actividades de manipulación podría ser realizar un collage, ya sea uno del estilo de Picasso con diferentes materiales o de otro tema como de cultura francesa, de la propia historia de Picasso, de París….

Los materiales que podemos utilizar para hacerlo pueden ser:

-Diferentes tipos de papel como celofán, brillante, de periódico, de plata, trasparente…..

-Materiales como telas, botones, goma eva, fieltro, palillos, pétalos….

-Pinturas, rotuladores, ceras, ceras blandas….

Aquí dejo un ejemplo que he realizado para enseñarlo a mis alumnos sobre París.

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Días en silencio

Días en silencio. Aunque el sol reluzca no lo siento, aunque las flores brillen no las huelo. Días amargos donde la esperanza desaparece tras cada pensamiento. Días grises donde acontecen tantos recuerdos. Estrella que brilla allá en el cielo, realza su belleza junto a muchas otras que alzaron el vuelo. Nunca dormirás es nuestros pensamientos.

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Recuerdos

Recuerdo el sonido de las vías, el graznido de los cuervos, el sonido de las gotas al caer sobre las hojas secas del suelo. Gente que va y viene, sin hablar, sin ni siquiera mirase. Un periódico  y una espera desesperada si sobrepasa los dos minutos. Un sinfín de historias en el metro contenidas en viejos libros que recorren kilómetros todos los días. Mil salidas, pero solo una correcta, una escalera en la que todos nos situamos a la derecha mientras que alguien corriendo te adelanta. Y al salir, respirar el aire muchas veces contaminado de una ciudad con mucho encanto. Pasear por encima de sus puentes, su río y sus canales admirando sus edificios sobrios y sus grandes calles frente a otras pequeñas de piedra extremadamente decoradas. Pasar por sus terrazas donde todos en línea se exponen a un mínimo rayo de sol mientras observan. Obras de teatro, pintores y músicos en cada rincón.

Recuerdo la fortuna de un día soleado, miles de cosas se te ocurren por hacer. Tumbarse sobre el césped en cualquier parque donde solo acontece la tranquilidad, donde los protagonistas sólo son una copa de vino en cristal, un bloc, una guitarra… Turistas, muchos turistas que abarrotan pasillos, vagones y calles. Felicidad en sus caras, sorpresa, ilusión…

Recuerdo la felicidad de una llamada, de escuchar la voz de una persona querida, de una buena noticia que te llega desde cientos de kilómetros. La satisfacción de escuchar alguien que habla tu lengua, el nombre de tu país, algo sobre tu cultura. Recuerdo la gratificación al poder resolver algo que creías que no podrías, solo, el valerte por ti mismo, el conocerte un poco más, apreciar muchas cosas que antes casi no tenían importancia….

Todo… una soledad distinta, a veces necesaria para aprender. Una experiencia inolvidable, indescriptible, una ciudad que cada vez enamora más.

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París. ALICIA HERNÁNDEZ

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¿CÓMO ANALIZAMOS ORACIONES? Sintaxis

Esta tarde he estado confeccionando un resumen sobre sintaxis para mis alumnos que han finalizado el 3º ciclo de primaria y empiezan la Educación Secundaria. Aquí lo comparto con todos vosotros.

Para analizar oraciones debemos seguir los siguientes pasos:

1º Buscamos el verbo
¿Es predicativo o copulativo (ser estar o parecer)?

2º Separamos sujeto y predicado
Preguntamos al verbo ¿quién? para encontrar el sujeto pero para no equivocarnos podemos hacer lo que se llama “la prueba del sujeto” ¿Cómo se hace? Muy fácil.

Si el verbo está en singular lo cambiamos a plural y si el sujeto cambia es que hemos encontrado el sujeto correctamente. Si por el contrario el verbo está en plural lo cambiaremos a singular y haremos la misma operación.

¿El predicado es verbal o nominal?
Recuerda que si el verbo es copulativo el predicado será nominal.

3º Buscamos los complementos

Para encontrarlos haremos preguntas al verbo.
– C. Directo ¿Qué?
¡No olvidemos que si el verbo es copulativo este complemento será atributo!
– C. Indirecto ¿A quién?

Y ahora los complementos circunstanciales
– C.C. Lugar ¿Dónde?
– C.C. Tiempo ¿Cuándo?
– C.C. Modo ¿Cómo?
– C.C. Cantidad ¿Cuánto?
– C.C. Compañía ¿Con quién?
– C.C. Instrumento ¿Con qué?
– C.C. Causa ¿Por qué?
– C.C. Finalidad ¿Para qué?

Espero que os sirva de ayuda. Un saludo.

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